El propassat divendres 27 de març vaig intervenir en unes jornades:
I Jornades de coordinació docent secundària-universitat en els àmbits de la física i la química (http://jornadasfq.uji.es), organitzades i celebrades a la UJI de Castelló de la Plana.
Ací teniu el que els vaig contar, en ppt.
Copie també ací algunes de les frases de la presentació:
Sobre l’ensenyament / aprenentatge de ciències
Identitat digital
Identitat laboral
Conclusions
La química no és com la física, biologia…
At the right distance, wondrous and lovely things appear.
3 parts
Hi ha problemes?
Les TIC faciliten la construcció del coneixement i el reforçament de vincles (llenguatges / descripcions), compartir, interaccionar…
Enquesta…
Quan els professors influeixen…
Com ensenyem? Estimulem?
Com ensenyem?
Com ensenyem?
Conseqüències: ensenyament ineficaç
… que preparen els ciutadans
Opinions: què esperar de l’educació científica?
Opinen col
2. PER FER
No one would think of getting to the Moon…
PER / FER
Exemple: ensenyar la física moderna
Deficiències epistemològiques en textos, professors, estudiants
Glops de física per a la química
Models: Quins continguts estudiar i com plantejar-ne l’estudi?
3. TIC – aportacions
Persones iguals, Mons diferents
21st Century Skills
Col
- lapse del Sistema Vertical en l’entorn WWW
Nou paradigma de treball, Web2.0…
? TIC permeten:
- Confecció de materials docents de qualitat
- Difusió senzilla
- molts professors ensenyen innovant
- ben pocs “publiquen”
- Facilitat d’embarcar-se en projectes
- Crear entorns web amb col
- legues (¡o amb els alumnes!) per a difondre el treball docent
“La Curie”
Col
- laboracions en projectes internacionals
INSPIRE
Les TIC permeten:
- confecció
- adaptació
- actualització
- permanent (en temps real)
del llibre de text:
- digital
- col
- personalitzat
i també la interacció:
- professor-alumne
- alumne-alumne
- alumne-procés d’E/A
Web de E/A de física
Exemple de texts digitals: Digitext
El professor pot fer servir les TIC…
TIC i E/A
Per tant, en l’aplicació de les TIC a l’E/A…
Estrategias didácticas (en el aula y fuera de ella):
Automatización de experimentos
- realización sencilla
- recogida automática de datos
- análisis
4t d’ESO, treballant amb l’EXAC a l’aula
? Complement d’assignatures
? Eines de comunicació asíncrona
? Debats
? Tutories
? Test de prerequisits
? Instruments d’avaluació
- Enquestes, Qüestionaris, Entrevistes
Debats (des)estructurats
Qualitat de les contribucions
Conclusions (1/2)
Conclusions (2/2)
- Qüestionar
- Replantejar
- Compartir
- Publicar
• Debatre
