M’he trobat aquestes línies sobre el Mètode Benezet; segur que es pot documentar i ampliar molt, però la idea és senzilla i clara…
Hi ha experiències interessants com ara les de matemàtiques en el Centre Benezet (Manchester, UK): els alumnes no es veien exposats a algoritmes matemàtics fins el 6é any.
Els primers 5 anys es dedicaven a llegir, a inventar i discutir històries i problemes; feien estimacions de longituds, altures i àrees; i gaudien trobant i interpolant xifres rellevants per a les seues vides.
El 6é any, en 4 mesos d’ensenyament formal es posaven al mateix nivell que la resta d’estudiants en habilitats algorítmiques, i estaven molt per davant en les habilitats numèriques en general i en les habilitats verbals, semàntiques i de resolució de problemes que havien practicat els 5 anys anteriors.
Probablement si es posara a prova un “mètode Benezet” a primària en altres àrees, milloraria l’efectivitat de l’ensenyament secundari i universitari en ciències i matemàtiques.