Posts Tagged ‘universitat’

Primers apunts sobre la Selectivitat espanyola

Thursday, June 11th, 2009

Quin assumpte tan deplorable, el de la Selectivitat…

És impresentable i inútil tot el procés… (Algun dia, quan tinga temps, donaré més arguments i detalls)

Suposa MOLT d’esforç i de diners i de patiment i de perdre el temps, amb l’únic “benefici” de poder triar quins 100 fan medicina o enginyer aeronàutic i poc més…

Una proposta constructiva: ELIMINAR-LA

I que els alumnes facen un primer curs (millor un semestre només) de la carrera que vulguen, sense cap restricció.

I que durant el semestre se’ls exigisca una feina regular, diària, QUE SIGA RAONABLE I ASSEQUIBLE (a la vista dels objectius de la carrera que hagen triat, i de manera que es puga connectar bé amb els coneixements  hàbits, etc., que porten els alumnes).

PERÒ, que siga un semestre ben exigent: que no permeta que els alumnes vagen dijous a la nit, i divendres, i dissabte, de marxa… (a no ser que ho compensen amb MOLT de treball, tots els 7 dies de la setmana).

En resum: fer-los treballar (NO fer una barrera insalvable, no raonable!!!).

El resultat seria: un ENORME percentatge d’abandonament, perquè bona part del jovent no té motivació ni interés per treballar (per estudiar) de debó.

L’efecte col·lateral: un estalvi de diners públics. Sobre una petita inversió en professorat per al primer semestre (que en molts casos no seria ni necessari, perquè sobrem MOLTS professors en moltes universitats), aconseguiríem que els alumnes no puguen queixar-se que estan estudiant carreres que no han triat, i eliminaríem alumnes que van al Campus a jugar a cartes o activitats semblants.

La meua primera multa a la UA

Thursday, April 2nd, 2009

Hauré de treballar de nit i vindre (si cal) a UA per la vesprada.

Han establert una nova norma: si aparques 3 vegades malament, a la 3a et multen. Jo he batut el récord: en pocs dies he aconseguit una multa de 60 €…

Si un arriba a les 9:30 o més tard a la UA, és impossible aparcar a menys de 1 km del treball…

Hauré de canviar els hàbits: treballar de nit, alçar-me tard, fer alguna cosa a casa pel matí, i venir a la UA de vesprada, si és que cal…

És un dels problemes d’aquesta societat tan absurda i falsament igualitària que hem construït: en qualsevol lloc del món civilitzat, els professors tenen llocs d’aparcament reservat –pagant una quota anual, això sí–, perquè és absurd fer esperar 20 o 200 alumnes perquè un no troba lloc on deixar el vehicle. En les espanyes, res de res:  un es fot com qualsevol altra persona, en un igualitarisme absurd.

I no es pensa en establir, per exemple, que no pot entrar cap vehicle al Campus que estiga conduït per una sola persona: seria una mesura exemplar, en de sensibilitzar sobre el canvi climàtic, l’estalvi energètic, etc.

Transició Secundària-Universitat i Ensenyament de les Ciències

Wednesday, April 1st, 2009

El propassat divendres 27 de març vaig intervenir en unes jornades:

I Jornades de coordinació docent secundària-universitat en els àmbits de la física i la química (http://jornadasfq.uji.es), organitzades i celebrades a la UJI de Castelló de la Plana.

Ací teniu el que els vaig contar, en ppt.

Copie també ací algunes de les frases de la presentació:

Sobre l’ensenyament / aprenentatge de ciències

Identitat digital
Identitat laboral

Conclusions

La química no és com la física, biologia…
At the right distance, wondrous and lovely things appear.

3 parts

Hi ha problemes?
Les TIC faciliten la construcció del coneixement i el reforçament de vincles (llenguatges / descripcions), compartir, interaccionar…

Enquesta…
Quan els professors influeixen…
Com ensenyem? Estimulem?
Com ensenyem?
Com ensenyem?
Conseqüències: ensenyament ineficaç
… que preparen els ciutadans

Opinions: què esperar de l’educació científica?
Opinen col

  • lectius…


2. PER FER
No one would think of getting to the Moon…
PER / FER
Exemple: ensenyar la física moderna

Deficiències epistemològiques en textos, professors, estudiants
Glops de física per a la química
Models: Quins continguts estudiar i com plantejar-ne l’estudi?

3. TIC – aportacions
Persones iguals, Mons diferents
21st Century Skills
Col

  • lapse del Sistema Vertical en l’entorn WWW

Nou paradigma de treball, Web2.0…
?    TIC permeten:
-    Confecció de materials docents de qualitat
-    Difusió senzilla
-    molts professors ensenyen innovant
-    ben pocs “publiquen”
-    Facilitat d’embarcar-se en projectes
-    Crear entorns web amb col

  • legues (¡o amb els alumnes!) per a difondre el treball docent

“La Curie”

Col

  • laboracions en projectes internacionals

INSPIRE
Les TIC permeten:
-    confecció
-    adaptació
-    actualització
-    permanent (en temps real)
del llibre de text:
-    digital
-    col

  • lectiu

-    personalitzat
i també la interacció:
-    professor-alumne
-    alumne-alumne
-    alumne-procés d’E/A

Web de E/A de física
Exemple de texts digitals: Digitext
El professor pot fer servir les TIC…
TIC i E/A
Per tant, en l’aplicació de les TIC a l’E/A…

Estrategias didácticas (en el aula y fuera de ella):
Automatización de experimentos
- realización sencilla
- recogida automática de datos
- análisis
4t d’ESO, treballant amb l’EXAC a l’aula
?    Complement d’assignatures
?    Eines de comunicació asíncrona
?    Debats
?    Tutories
?    Test de prerequisits
?    Instruments d’avaluació
-    Enquestes, Qüestionaris, Entrevistes
Debats (des)estructurats
Qualitat de les contribucions
Conclusions (1/2)
Conclusions (2/2)

  • Qüestionar
  • Replantejar
  • Compartir
  • Publicar

•    Debatre

OLDaily per Stephen Downes, gener 26, 2009

Tuesday, January 27th, 2009

University of the People (Universitat de les Persones): ofereix a tot el món cursos i títols a baix cost en línia

M’han arribat 4 anuncis per correu electrònic (Email) anunciant a la comunitat de blocs educatius edublogs la ‘Universitat de les Persones’, suposadament “la primera institució acadèmica gratuïta basada en Internet.” El diari New York Times, que també ha rebut el comunicat de premsa, ho comenta acríticament en un article. El terme “ensenyament gratuït” són només bones paraules; els estudiants hauran de pagar per inscriure’s i fer exàmens. El terme “universitat” és també equívoc, perquè encara no és una Universitat acreditada. Amb tot això no vull dir que l’aventura no funcionarà. Però un no hauria d’anomenar-se “el primer” fins que haja fet el que diu que ha fet . Seb Schmoller, Fortnightly Mailing (correu quinzenal).[Enllaç] [Etiquetes: avaluació, anuncis, Marketing, professorat, universitat, matrícula, inscripció].

Desig número 1: prendre’s seriosament el temps en què els xiquets no estan a l’escola
Estic totalment d’acord amb Eduwonkette, i per això dedique molta atenció a l’ensenyament informal i a la equitat social. Escriu: “Fins i tot si tots els xiquets assisteixen a escoles de la mateixa qualitat, encara ens trobaríem amb desigualtats en els resultats educatius, deguts a l’estatus socioeconòmic. Resulta que els entorns casolans són encara més desiguals que els entorns escolars.” Solucions com ara el jardí preescolar o una escola que dure més hores, tanmateix, no ataquen el problema, en part per les implicacions dels recursos i en part perquè el temps que es passa fora l’escola encara dominaria.
eduwonkette, Ed Week (semanari educatiu).[Enllaç] [Etiquetes: escoles, aprenentatge en línia, Qualitat].

Eines d’autor per a jocs d’immersió i simulacions
Clive Shepherd escriu sobre els
Thinking Worlds (móns pensants) de Caspian Learning, la primera eina que conec que permet crear ràpidament mons 3D de jugador únic per a l’aprenentatge. Tanmateix, no serà una eina barata. Clive Shepherd, Clive on Learning (Clive sobre l’aprenentatge). [Enllaç] [Etiquetes: jocs, simuladors] .

Nou lloc Web, evolucionant al voltant de nosaltres
Blackboard ha llançat un nou lloc Web i l’ha descrit com la seua missió evolutiva. Mostra 3 grans unitats dins de Blackboard: la plataforma d’aprenentatge, la plataforma de transaccions i la plataforma d’alertes i notificacions.
Michael Chasen, Blackboard. [Enllaç] [Etiquetes: aprenentatge Learning, Blackboard]

Copyright 2008 Stephen Downes Contact: stephen@downes.ca

This work is licensed under a Creative Commons License.

En la circular diària (els dies feiners) d’OLDaily s’anuncia açò:

Aquesta circular s’envia únicament si els subscriptors ho demanen.

Si coneixes un amic a qui podria interessa aquesta circular, pots enviar-li-la. Si vols subscriure’t a la llista de circulació, fes clic ací (circular original en anglès).